تقارير و تحقيقات

التنمية المستدامة وعلاقتها بالتاريخ “قضايا معاصرة” بمعرض القاهرة الدولي

كتب ناصر علي
حاليا كتاب( التنمية المستدامة وعلاقتها بالتاريخ “قضايا معاصرة” بمعرض القاهرة الدولي ٢٠١٩ بالتجمع الخامس بمكتبة الانجلو صالة ٢
إن التنمية المستدامة بناء على العديد من المراجع والمصادر العالمية تهدف في المقام الأول إلي تأمين الأجيال القادمة عبر تحقيق التغير الاجتماعي والعدالة الاجتماعية وتحقيق الاحتياجات الاقتصادية والاجتماعية للبشر وبالتالي من أفضل الوسائل لتحقيق التنمية المستدامة هو التعليم كما أوضحت اليونسكو من خلال اكتساب المعارف والاتجاهات والقيم.
من هنا يناقش هذا الكتاب موضوعات ذات صلة بالتنمية المستدامة بصورة مباشرة أو غير مباشرة ، بحيث يتضمن المداخل والطرق والموضوعات التي تنمي المعارف والاتجاهات والقيم المختلفة وذلك من خلال دراسة التاريخ.
إن الحديث عن تدريس التاريخ، حديثا يشغل فكر كل مهتم بأهمية دور التاريخ في الحفاظ على ذاكرة الأمة وإثراء الحياة الإنسانية بوعي سياسي واجتماعي واقتصادي وثقافي وهوية وطنية من أجل الحفاظ على البلاد وديمقراطيتها وأقتصر هنا على بعض الموضوعات المعاصرة والمداخل والطرق التدريسية التي تخدم التنمية المستدامة، وقد تم الاعتماد في تقديمها على كثير من المراجع والمصادر الأجنبية فقط وعددها ١٨٤ مرجعا انجليزيا دون الاعتماد على مراجع عربية مطلقا ليس اقلال من شأن الأخيرة ولكن بهدف تقديم رؤية أو منظور يعتمد على المؤلفات الأجنبية وكذلك لتجنب التكرار بقدر المستطاع، وقد تم تقسيم هذا الكتاب كالتالي:
١- التنمية المستدامة وعلاقتها بالتاريخ
أولاـ علاقة التنمية المستدامة بالتعليم
ثانيا ـ علاقة التنمية المستدامة بالتاريخ
ثالثا ـ موضوعات ذات صلة بالتنمية المستدامة
1ـ العدالة الاجتماعية
1/1 موضوعات العدالة الاجتماعية
2/1 تعليم العدالة الاجتماعية في مجال التاريخ
3/1 عناصر العدالة الاجتماعية في تصميم مناهج التاريخ
2ـ الصراعات المسلحة
1/2 علاقة الصراعات المسلحة بالتعليم
2/2 كيفية تدريس الصراعات المسلحة في مناهج التاريخ
٢- طبيعة علم التاريخ وفلسفته وواقعه في المدارس
أولاـ مفهوم التاريخ.
ثانياـ طبيعة التاريخ.
ثالثاـ طبيعة المعرفة التاريخية (علم أم فن).
رابعاـ فلسفة التاريخ.
خامساـ التاريخ باعتباره منهجاً دراسياً.
.
الباب الأول: المداخل المعاصرة في مناهج التاريخ
الفصل الأول: المدخل البيني في تدريس التاريخ
مقدمة.
أولاـ المدخل البيني في التعليم
1ـ معنى المدخل البيني في التعليم ونشأته
2ـ نشأة المدخل البيني في التعليم
3ـ أهمية المدخل البيني في التعليم.
4ـ خصائص التعلم البيني
ثانيا المدخل البيني في المناهج الدراسية
ثالثاـ نماذج المدخل البيني في المناهج الدراسية
رابعا ـ المدخل البيني في مناهج التاريخ خامساـ مثال تطبيقي
الفصل الثاني: المدخل المقارن في تدريس التاريخ
المقدمة.
أولاـ تعريف المدخل المقارن.
ثانياـ عناصر عملية المقارنة.
ثالثاـ أهمية التاريخ المقارن.
رابعاـ الأهداف الفكرية للتاريخ المقارن.
خامساـ خطوات الإجرائية لتدريس عملية المقارنة في التاريخ.
سادساـ مثال تطبيقي
الفصل الثالث: المدخل العالمي في تدريس التاريخ
مقدمة.
أولاـ تعريف التاريخ العالمي.
ثانياـ أهمية دراسة التاريخ العالمي.
ثالثاـ طرق واستراتيجيات دراسة التاريخ العالمي.
رابعاـ مثال تطبيقي. .
الباب الثاني: الطرائق المعاصرة في تدريس التاريخ
الفصل الأول: الروايات المصورة Graphic
أولاـ تعريف الروايات المصورة.
ثانياـ أهمية الروايات المصورة التاريخية.
ثالثاـ أنواع الروايات المصورة.
رابعاـ مثال تطبيقي لنموذج كتابة الطلاب للروايات المصورة.
الفصل الثاني: المحاكمات الصورية
أولاًـ تعريفات المحاكمات الصورية التاريخية
ثانياًـ أهمية المحاكمات الصورية في التعليم
ثالثاً-نموذج تطبيقي للمحاكمة الصورية.
الفصل الثالث: الفن
أولاـ الموسيقى.
ثانياـ الدراما الفنية.
ثالثاـ اللوحات الفنية.
المراجع الأجنبية

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

إغلاق