تصور مقترح لاستخدام استراتيجيات التعلم المبهج في ضوء أهداف التنمية المستدامة للحد من القلق الرقمي وتحسين الهوية الأكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا

خلال الجلسات البحثية للمؤتمر العلمي / الذكاء الإصطناعي وجودة الحياة في العلوم التربوية والنفسية ( حياة آمنة ومستقبل مستدام ) برئاسة وزير التربية والتعليم الاسبق أ.د الهلالي الشربيني الهلالي .

تنظيم /قناة النهى التعليمية بالتعاون مع مؤسسة المبدعين العرب ،برعاية جمعية شباب التحدي لذوي الاحتياجات الخاصة ، وفريق فخر أبوظبي التطوعي -الإمارات ، الراعي الإعلامي  موقع وكالة أنباء أسيا – قناة النهى التعليمية.

النشر العلمي /مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة برعاية وحدة النشر العلمي بكلية التربية جامعة طنطا، مجلة دورية -علمية دولية مُحکَّمة ربع سنوية تصدر عن وحدة النشر العلمي – بكلية التربية – جامعة طنطا.تحت إشراف  هيئة علمية من الاساتذة والمتخصصين  ذوي الخبرة و الکفاءة من داخل و خارج الوطن، و بمتابعة من هيئة تحکيم ذات کفاءة تشکل دوريًا لتقييم البحوث و الدراسات. 

للاطلاع على البحث برجاء فتح الرابط  https://jasps.journals.ekb.eg/article_314055.html

مستخلص الدراسة :

هدفت الدراسة إلى :التعرف على مستوى القلق الرقمي و الهوية الاكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا ، الكشف عن العوامل المؤثرة في مستوى القلق الرقمي ومستوى الهوية الاكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا ،وتصميم التصور المقترح لاستراتيجيات التعلم المبهج في ضوء أهداف التنمية المهنية المستدامة لدى طلاب الدراسات العليا
النتائج :مستوى طلاب الدراسات العليا في القلق الرقمي جاء متوسطاً بينما جاء مرتفعاً في الهوية الأكاديمية ، العوامل المؤثرة في الهوية الأكاديمية هي ، : (الطموح العلمي –انجاز مهام علمية متميزة –الاستقلالية –الأمانة العلمية –التغذية الراجعة )،العوامل المؤثرة في القلق الرقمي ، هي : (المكانة الاجتماعية والعلمية –الاطلاع والبحث –التقاليد والأعراف الاجتماعية –الحصول على دعم ) ،وتصميم مقترح لاستراتيجيات التعلم المبهج في ضوء التنمية المهنية المستدامة تناول ثلاث مراحل : قبل –اثناء –بعد انتهاء الجلسة
التوصيات :
1-تقديم ورش عمل وندوات عن أهمية التنمية المستدامة واهمية تطبيق استراتيجيات التعلم المبهج والقلق الرقمي والهوية الاكاديمية
2-الاهتمام بتبسيط المقرر لمادة الفروق الفردية والقياس والتقويم بتقديم مهام تساعد على التحدي في ضوء مهاراتهم وامكانياتهم وتكوين إيجابية نحو المادة
3-تشجيع المعلمين على التنافس والمشاركة في تقديم العروض التقديمية بشكل متزامن وغير متزامن .
4-تناول المتغيرات الاجتماعية والثقافية للقلق الرقمي والهوية الأكاديمية
5-تقديم دورات تدريبية وورش عمل عن خطة التنمية المهنية المستدامة لطلاب الدراسات العليا
6- الاهتمام بتنمية شخصية طلاب الدراسات التعليا من حيث النواحي :الأخلاقية والأكاديمية والشخصية .
ب-البحوث المقترحة :
1-التدريب على استراتيجيات التعلم المبهج وتأثيره في تحسين مهارات الذكاء الاصطناعي لدى طلاب الدراسات العليا .
2-تصور مقترح لاستخدام استراتيجات التعلم المبهج باستخدام تطبيقات ChatGPT لتحسين مهارات التسويق الذاتي والمرونة المعرفية لدى طلاب الدراسات العليا.
3-التحليل البعدي لدراسات استراتيجيات التعلم المبهج في مراحل التعليم العام والجامعي.

نبذة عن الباحثين :

1-ا.د/ناجي محمد قاسم الدمنهوري(أستاذ علم النفس التربوي –كلية التربية –جامعة الإسكندرية )

   أستاذ علم النفس التربوى كلية التربية –جامعة الإسكندرية وعضو اللجنة  العلمية الدائمة لترقية السادة الأساتذة والأساتذة المساعدين وعضو باللجنة الاستشارية ومحكما ً بالعديد من المجلات التربوية  وقدم العديد من الأبحاث التربوية وقام بالإشراف ومناقشة العديد من الرسائل العلمية بكليات (التربية ،تربية طفولة مبكرة ،التربية النوعية–جامعة الأسكندرية ) ، وكلية تربية طفولة مبكرة (جامعة دمنهور ) ،ومعهد جامعة الدول العربية ، كما أشرف على رسائل علمية بجامعة موريتانيا وقام بتأليف العديد من الكتب مثل : الفروق الفردية في القياس النفسي والتربوي ، والتعزيز وسمات الشخصية وسلوك حل المشكلات ، كما حصل على العديد من شهادات التقدير والدروع وقدم العديد من الدورات التدريبية في جهات متعددة .

2-أ.د/نرمين عوني محمد أحمد (أستاذ ورئيس مجلس قسم علم النفس التربوي –كلية التربية –جامعة الإسكندرية )

   أستاذ ورئيس مجلس قسم علم النفس التربوي –كلية التربية –جامعة الإسكندرية ، محاضر بمركز الخدمات التربوية أشرفت على العديد من الرسائل العلمية وقامت بمناقشة العديد وصدر لها العديد من الأبحاث في المجلات العلمية وعضو باللجنة العلمية بكلية التربية –جامعة مطروح

3-د. شيماء أحمد محمد أحمد سراج :(دكتوراة علم النفس التربوى -كلية التربية –جامعة الإسكندرية -مدرب معتمد من جهات متعددة ،ممارس كوتشينج معتمد وخبير اعداد مدرب رقمي)

   حاصلة على دكتوراه الفلسفة في التربية –كلية التربية –جامعة الإسكندرية  ومدرب معتمد من جهات متعددة منها : (المجلس الوطني للتدريب ،المجموعة العربية للدراسات ، هيئة انقاذ الطفولة ،مركز تعليم الكبار-جامعة عين شمس –المركز اٌلإقليمي للتدريب و التنمية (اليونيسكو) –اكاديمية المعلمين المهنية –قدمت العديد من الدورات التدريبية وورش العمل وصل عددها إلى 92 دورة تدريبية بداية من 2015 حتى الأن في العديد من المجالات :التدريب –البحث العلمي –التنمية الذاتية –الكوتشينج –التخطيط الإستراتيجي –تحليل الشخصية وعلم النفس ) ، كما شاركت في مشروعات تربوية كما قامت بنشر العديد من الأبحاث في مجلات علمية محكمة وشاركت في العديد من المؤتمرات وحصلت على ماجستير مهني في التدريب من اكاديمية اديوبيزنس وجامعةنيوكاسيل بالإضافة إلى الدكتوراة الفخرية من اكاديمية رواد التميز بالإضافة إلى نشرها العديد من المقالات والفيديوهات التروبوية كما تم تكريمها كشخصية المؤتمر من قبل مؤتمرات أكاديمية اديوبيزنس.