استشراف آفاق الوعي الرقمي: بحث تربوي رائد للمعلمة شمسة أحمد الظنحاني حول استخدام مواقع التواصل والأمن السيبراني

دولة الإمارات العربية المتحدة – يوليو 2025

في خطوة تعكس الوعي المتقدم بتحديات العصر الرقمي، أنجزت المعلمة الإماراتية شمسة أحمد الظنحاني بحثًا علميًا نوعيًا بعنوان “استخدام شبكات ومواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بالأمن السيبراني”، تناولت فيه بعمق العلاقة المتشابكة بين الاستخدام المتنامي لمواقع التواصل الاجتماعي وبين التحديات الأمنية المرتبطة بالفضاء السيبراني، وخصوصًا لدى طلاب الحلقة الثانية.

سلّط البحث الضوء على أن الاستخدام اليومي والمتزايد لمنصات مثل إنستغرام، تيك توك، وسناب شات بات يشكل جزءًا أساسيًا من حياة الطلبة، الأمر الذي يستوجب تربية رقمية واعية تدمج بين التمكين المعرفي والوقاية السلوكية. وارتكزت الدراسة على قياس وعي الطلبة بمخاطر الأمن السيبراني، مثل التهكير، انتحال الهوية، والتنمر الإلكتروني، ومدى ارتباط هذا الوعي بسلوكهم الرقمي الفعلي على تلك المنصات.

وقد اعتمدت المعلمة شمسة منهجًا وصفيًا تحليليًا شمل استبانة إلكترونية وزّعت على عينة من طلاب الحلقة الثانية، إلى جانب مقابلات نوعية مع اختصاصيين في تكنولوجيا المعلومات والتعليم الرقمي. وجاءت النتائج لتكشف عن فجوة واضحة بين الاستخدام التقني الماهر لدى الطلبة وبين فهمهم الواعي لمفاهيم الأمان الرقمي.

ولم يكتفِ البحث برصد الظواهر، بل قدّم مجموعة من التوصيات التربوية الواقعية، من أبرزها: دمج مفاهيم الأمن السيبراني في المناهج الدراسية، وتفعيل حصص توعوية تفاعلية، وتعزيز دور الأسرة والمعلم في بناء الوعي الرقمي.

يُعد هذا البحث نموذجًا للتقاطع بين الدور التربوي والبعد التكنولوجي، ويعكس رؤية المعلمة الظنحاني المستنيرة في مواكبة متطلبات التعليم في عصر الثورة الرقمية، وهو إضافة قيّمة للجهود التربوية المبذولة نحو فضاء رقمي أكثر أمانًا وأخلاقًا