أبحاث علمية هامة بمؤتمر “الابتكار في القيادة التربوية والتعليم في ظل الثورة التكنولوجية والذكاء الإصطناعي”
المؤتمر العلمي الرابع عشر تنظيم قناة النهى التعليمية

نظمت قناة النهى التعليمية المؤتمر العلمي الدولي الافتراضي الرابع عشر للتعليم والقيادة التربوية تحت عنوان“الابتكار في القيادة التربوية والتعليم في ظل الثورة التكنولوجية والذكاء الإصطناعي” تحت شعار “نحو تعليم مبتكر”
حيث يعتبر المؤتمر حدثًا علميًا بارزًا ، برأسة أ.د الهلالي الشربيني وزير التربية والتعليم السابق ، وبمشاركة نخبة من القيادات الأكاديمية والخبراء التربويين من مختلف الجامعات المصرية والعربية.
عقـــد المؤتمر برعاية جمعية حماية البيئة والتنمية و المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب وفريق” فخر أبوطبي التطوعي , وجمعية “شباب التحدي لذوى الاحتياجات الخاصة “ومنح المؤتمر جائزة مبتكرون لتكريم المبدعين في مجال التحول الرقمي في مختلف أنحاء الوطن العربي ، كما منح جائزة فوانيس الموهبة للمواهب المختلفة على مستوى الوطن العربي .
انطلقت فعاليات اليوم الأول بالجلسة الافتتاحية، تلتها جلسات بحثية ناقشت موضوعات بحثية وجوهرية هامة شملت محاور المؤتمر عن التعليم والابتكار والقيادة التربوية ، كما خُصصت جلسة كاملة لإطلاق جائزة مبتكرون، التي هدفت إلى تكريم المبادرات التربوية المتميزة في مجال الابتكار التعليمي ،أما اليوم الثاني، فقد شهد ثلاث جلسات علمية متعمقة، إلى جانب جلسة مميزة بعنوان “فوانيس الموهبة”، التي سلطت الضوء على أهمية رعاية الموهوبين والاهتمام بإبداعاتهم في ظل التحول الرقمي.
إنجازات بارزة:
-
إطلاق مبادرات تعليمية مبتكرة تربط بين القيادة التربوية والتقنيات الذكية ، وتسليط الضوء على الصحة النفسية كأحد مرتكزات التعليم الحديث ، وتكريم الموهوبين والمتميزين من خلال جائزة “فوانيس الموهبة” وجائزة “مبتكرون” ، وتعزيز دور القيادة التربوية في مواجهة تحديات الثورة التكنولوجية ، وفتح قنوات للتعاون بين الجامعات والمؤسسات التعليمية لتبني مشاريع رقمية مستقبلية.
مميزات المؤتمر:
-
جمع المؤتمر بين الجانب الأكاديمي والتطبيقي عبر جلسات بحثية وورش عمل عملية ، وشارك فيه نخبة من الأساتذة والخبراء مما أضفى ثراءً علميًا ومهنيًا ، وركّز على الطالب والمعلم معًا باعتبارهما محور العملية التعليمية ، وطرح رؤية استراتيجية لمستقبل التعليم قائمة على الدمج بين الأصالة التربوية والتقنيات الحديثة.
التوصيات:
اختتم المؤتمر بتوصيات عملية تؤكد أن المستقبل التعليمي لا ينفصل عن التكنولوجيا، وأن القيادة التربوية هي حجر الزاوية في تحقيق تعليم مبتكر، مستدام، وصديق للإنسان والمجتمع.
لقد كان الحدث بحق منصة لإعادة التفكير في التعليم، وجعل من شعاره “نحو تعليم مبتكر” عنوانًا لطريق جديد نحو المستقبل.
| ملخص أبحاث مؤتمر” الابتكار في القيادة التربوية والتعليم في ظل الثورة التكنولوجية والذكاء الاصطناعي – تحت شعار (نحو تعليم مبتكر ) – التاريخ (4 -5 يوليو2025) | |||
| 1 | / د.مريم علي اليماحي
موظفة – وزارة الأسرة- دولة الإمارات العربية المتحدة |
استخدام برنامج قائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية المهارات الأكاديمية وتحسين السلوك التكيفي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية المدمجين“ | |
| 2 | د.نهى حسين عبده حسانين
مؤسس قناة النهى التعليمية – مدرب دولي معتمد |
أثر استخدام استراتيجية الألعاب الإلكترونية المستندة على المنصات الرقمية في تنمية بعض أبعاد المرونة المعرفية لتلاميذ المرحلة الابتدائية | |
| 3 | د. نعيمة يوسف عوض
دكتوراه تكنولوجيا التعليم – معلمة اللغة العربية بمدارس الإمارات الوطنية فلسطين |
فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين مهارتي القراءة والكتابة لدى الطلاب في مادة اللغة العربية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية | |
| 4 | د .محمد نايف محمد أبو عكر
دكتوراه الفلسفة في التربية مناهج وطرق التدريس – معلم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي – دولة قطر |
أثر التعلم الماتع القائم على توليد الطالب للقصص المصورة في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الأول الابتدائي. | |
| 5 | د .محمد نايف محمد أبو عكر
دكتوراه الفلسفة في التربية مناهج وطرق التدريس – معلم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي – دولة قطر |
أثر برنامج التآزر الحسي الحركي الكتابي باستخدام دليل التيسير المعين في تحسين مهارة رسم الحروف والكلمات في الخط العربي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي | |
| 6 | د/ليلى أحمد محمد
دكتوارة وماجستير في التربية الخاصة من جامعة سان فرانسيسكو – معلمة رياض أطفال بدولة الإمارات |
أثر توظيف الألعاب التفاعلية والذكاء الإصطناعي في تنمية المهارات الأكاديمية لدى أطفال رياض الأطفال | |
| 7 | د/سماح محمد الذهلي
مديرة نطاق بوزارة التربية والتعليم- قطاع العمليات المدرسية-أبوظبي |
The Importance of Designing a Curriculum That Fosters 21st -Century Skills Among Learners. | |
| 8 | د/سماح محمد الذهلي
مديرة نطاق بوزارة التربية والتعليم -قطاع العمليات المدرسية-أبوظبي |
Framing Professional Identity in School Leadership: A Critical Exploration within the UAE Inspection Context. | |
| 9 | د. فوزية خلف علي السواط
عضو هيئة التدريس جامعة تبوك سفيرة السعادة والايجابية وجودة الحياة |
المعوقات التي تحد من فاعلية الابتكار الاجتماعي في البيئة الأكاديمية والبحثية من وجهة نظر طالبات الدراسات العيا بجامعة تبوك | |
| 10 | مروة محمد أحمد ابوالخير
مدرب معتمد – معلمة دراسات اجتماعية بدولة الإمارات |
أثر استخدام طلاب المرحلة الثانوية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقته بتعزيز استيعاب مهارات مادة الدراسات الاجتماعية | |
| 11 | شمسة أحمد سليمان الظنحاني
معلمة اللغة العربية مجمع زايد التعليمي البدية الحلقة الأولى والثانية – الإمارات |
استخدام طلاب الحلقة الثانية لشبكات ومواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بالأمن السيبراني وحماية الخصوصية لديهم | |
| 12 | ساريه عبد الرحمن عائشة
مدرب معتمد -معلمة لغة عربية بالإمارات حاصلة على جائزة خليفة والشارقة التربوية سوريـــــا |
العوامل المؤثرة في الفهم القرائي لدى طلبة الحلقة الأولى | |
| 13 | ياسمين ابراهيم غانم
معلمة ومنسقة قسم العلوم مدارس حماية للتربية والتعليم بنات التابعة لشرطة دبي |
استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية وعلاقته بمستوى التحصيل الدراسي للطالبات. دراسة ميدانية على المعلمات | |
| 14 | مؤمن محسن عثمان
ماجستير في تكنولوجيا التعليم والتربية الخاصة معلم تربية خاصة بدولة الإمارات |
فعالية برنامج تعليمي تفاعلي قائم على الواقع المعزز في تعليم الحروف الهجائية لدى الطلاب ذوي قصور الانتباه وفرط الحركة | |
| 15 | الرومي هادف هلال المنصوري
مدير مدرسة بدع المطاوعة – الظفرة تابعة لوزارة التربية والتعليم دولة الإمارات العربية المتحدة |
IMPACT OF WHOLE BRAIN TEACHING BASED INSTRUCTION ON ACADEMIC PERFORMANCE OF GRADE 11 STUDENTS IN MATHAMATIC | |
| 16 | محمد عبد الرحمن نصر
اختصاصي إعاقة ذهنية بمركز همم لخدمات التعليم الدامج وزارة التربية والتعليم- أبوظبي |
فعالية استخدام تطبيق ذكي قائم على تقنية الذكاء الاصطناعي في تنمية الذاكرة قصيرة المدى لدى طلاب ذوي الإعاقة الذهنية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بدولة الإمارات العربية المتحدة | |
| 17 | آسياء نعمة علي آل داؤود
مدرب معتمد – معلمة علوم بالمملكة العربية السعودية |
أثر استخدام تقنيات الذكاء الإصطناعي في توثيق التجارب العملية لمختبر العلوم لتنمية دافعية التعلم لدى طالبات المدرسة الثانية المتوسطة بصفوى في المملكة العربية السعودية. | |
| 18 | سامي عباد عبدالله الطويرقي
معلم لغة عربية بثانوية الأقصى بإدارة تعليم الطائف -السعودية |
تصور مقترح لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفايات اللغوية لدى طلاب المرحلة الثانوية | |
| 19 | عبد الحميد إسماعيل محمد
مدرب معتمد – معلم لغة عربية بدولة الإمارات العربية المتحدة |
فَعاليةُ توظيفِ منصاتِ وأدواتِ الذّكاءِ الاصطناعيّ في تَنميةِ مهاراتِ الكتابة الإبداعية لدى طُلابِ الصفِ الثامن بمدرسة التميز بدولة الإمارات العربية المتحدة | |
| 20 | مريم محمد أحمد أبو حجير
معلمة التصميم الإبداعي والابتكار مجمع زايد التعليمي دبي- الإمارات |
تأثير المشاريع البيئية المبتكرة المعززة بالذكاء الاصطناعي على تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات لدى طلاب الحلقة الثانية والثالثة
|
|
مع تحيات قناة النهى التعليمية






