الذكاء الاصطناعي في التعليم

مفهوم الذكاء الاصطناعي

– الذكاء الاصطناعي هو أحد علوم الحاسب الالي الحديثة التي تبحث عن أساليب متطورة للقيام بأعمال واستنتاجات تشابه ولو في حدود ضيقة تلك التي تنسب لذكاء الانسان

– هو قدرة الألة على محاكاة العقل البشري وطريقة عمله . مثل قدرته على التفكير والاكتشاف والاستفادة من التجارب السابقة

– يستند علم الذكاء الاصطناعي على مجموعة من التقنيات والمفاهيم، مثل تعلم الآلة، والشبكات العصبية الاصطناعية، والاستدلال الآلي، والمنطق الضبابي، والتخطيط والبحث، والروبوتات. يتضمن أيضًا مجالات فرعية مثل معالجة اللغة الطبيعية، والرؤية الحاسوبية، والتعلم العميق، وتفاعل الإنسان والكمبيوتر

أهداف الذكاء الاصطناعي

تمكين الآلات من معالجة المعلومات بشكل أقرب الى طريقة الانسان في حل المسائل بمعنى أخر المعالجة المتوازنة Processing Parallel

فهم أفضل لماهية الذكاء البشري عن طريق فك أغوار الدماغ حتى يمكن محاكاته ، كما هو معروف أن الجهاز العصبي والدماغ البشري أكثر الأعضاء تعقيداً وهما يعملان بشكل مترابط ودائم في التعرف على الأشياء

لماذا ستزداد الحاجة الى أنظمة الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم ؟

– تنمو أحجام الفصول الدراسية بمعدل أسرع بكثير من ميزانيات المدارس وهذا يمكن أن يحد من التفاعل الفردي بين الطلاب والمعلمين

. – التطور التقني السريع الذي يتعامل معه المجتمع يومياً

. – لمواجهة الأزمات والكوارث مثل ( جائحة كورونا – انتشار الأوبئة والامراض )

خصائص برامج التعليم المعتمدة على الذكاء الاصطناعي

1– توليد الحوار لحظياً

ترتبط هذه الخاصية بقدرة البرنامج على التفاعل مع الطالب في اتجاهين . يمكن للطالب أن يطرح تساؤلاً على البرنامج في شكل تحاوري

2- الشبكات الدلالية أو المعرفية

يبنى البرنامج على شكل شبكة معرفية مكونة من الحقائق والقواعد والعلاقات بينهما ويحتوي برنامج التعلم الذكي الى نوعين من المعرفة

* المعرفة التي تتعلق بموضوع البرنامج الذي يدرس

* المعرفة التربوية وهي المعرفة المتعلقة بقواعد وكيفية تدريس هذا الموضوع

3- نموذج الطالب

يقرر البرنامج أي المعلومات سيقدمها للمتعلم في المرحلة التالية على اعتبار أن مسار البرنامج يتغير بتغير المتعلم

( يكيف البرنامج نفسه حسب نموذج الطالب (

4- قواعد تصحيح الأخطاء

نظام يستغل أخطاء الطالب أثناء التعلم وتصحيحها لطالب أخر أثناء التعلم

5- القدرة على التعلم

وهذا يعني بالنسبة لتطبيقات التدريس عن طريق الكمبيوتر الذكي الذي له القدرة على تغيير سلوكه في التدريس وفق سلوك مجموع الطلاب المتفاعلين معه

أهمية الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية

1-التخصيص والفرد

يمكن للذكاء الاصطناعي تقديم تجارب تعليمية مُخصصة لكل طالب، بحيث يتم تعديل المحتوى والوتيرة وأسلوب التعليم المتميز على القدرات واحتياجات كل فرد

2-الدعم الأكاديمي

تطبيقات الذكاء الاصطناعي يمكن أن تعمل كمعلمين مساعدين، مما يسمح للمتعلمين بقضاء وقت أكثر مع العلماء المجتهدين لجهود التنوع، وذلك بتولي الأسئلة المحددة والتقييمات

3-التقييم

الذكاء الاصطناعي قادر على تقييم التقدم للطلبة بطريقة أكثر تقدما وأسرع من الطرق التقليدية، مما تقدم الابتكار الفوري

4-تحسين المحتوى التعليمي

يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل البيانات أي تفاصيل من المحتوى التعليمي يحتاج إلى تسهيل، ويمكنه أيضًا المساعدة في إنشاء مواد تعليمية جديدة ومبتكرة

5-التعليم اللغوي

برامج الذكاء الاصطناعي مثل المترجمين والمحللين اللغويين يمكن أن تساعد الطلاب في تعلم لغات جديدة، من خلال تقديم تدريبات تفاعلية وتصحيحات فورية

6-إدارة الموارد التعليمية

يمكن للذكاء الاصطناعي العديد من العمليات الإدارية مثل التسجيلات، وجدولة الخبرات،

مما يتيح للذكاء الاصطناعي العمل على أعلى مستوى

7-الوصول إلى التعليم

يتيح الذكاء الاصطناعي فرصًا للأشخاص في المناطق النائية أو بدون الأشخاص الأساسيين

الخاصين، عبر تقنيات مثل التحديد على الكلام والترجمة الفورية

8-  التعلم

برامج الذكاء الاصطناعي يمكن أن توفر الموارد اللازمة لتعليم الأطفال ، مما يدعم التطور والشخصية المتنوعة

9- المحاكاة والألعاب التعليمية

تستخدم برامج المحاكاة الذكية التي تعتمد على الذكاء الصناعي بيئات تعليمية تفاعلية

تساعد على الاستثمار والمهارات الجارية

10- باحث جامعي

يساعد الذكاء الاصطناعي في جمع البيانات، وتحليلها، واكتشاف أهم الأساليب

والأنواع التي قد تستغرق وقتًا طويلاً في البحث عنها