دكتوراه فلسفة تربية فنية “مسرح طفل”

 

تستأثر المواضيع التي تكتب عن الأطفال والمراهقين بأهمية خاصة، وذلك لإرتباطها الإجتماعي والثقافي معهم بصورة مباشرة، ويشكل مسرح الطفل إحدى الوسائل الممتعة والمسلية التي تخاطب جوارحهم، فقد أثبت الدراسات الحديثة بأن المسرح يمكن أن يكتشف شخصية الطفل ومدى تأثره فيما يعرض من مسرحيات .قد يكون الطفل غير قادر على استيعاب لغة يصعب فهمها، كونه لم يبلغ النضج الكافي لمتابعة مسرحية حوارية بلغة عالية، فالطفل يميل الى محاكاة الدمية وتجذب اهتمامه الاصوات والالوان المنظر والاضاءة، اذ تعمل كل تلك العناصر كمنظومة متكاملة ضمن نسق علاماتي متناغم يمثل لغة صورية اخرى بالتوازي مع اللغة الحوارية المبسطة، كون اللغة الصورية تخاطب اكثر من حاسة لدى الطفل وتبعث البهجة والسرور والفرح وتثير المتعة والتشويق في ذات الطفل، بعيداً عن كل ما يثير الخوف كشخصية العفريت والعنف والإجرام .

 إن ما حدث قبل (2003) في العراق من أحداث وصراعات كان لها تبعات ألقت بظلالها على فترة ما بعد (2003) وما أدى إلى تغير شامل في البنى القيمية للمجتمع عموما ولفئة الشباب على وجه التحديد، فعم الفساد وانتشرت المخدرات وغاب الوعي وانحسرت الثقافة، هنا يعتلي المسرح صهوة جواده ويستثمر وسائله في بناء منظومة قيمية تبدأ بالطفل كونه الاستثمار الامثل لبناء مجتمع قويم.

ونظرا لما لدى الطفل من ميول وسلوكيات ومشاعر خاصة تجعله سريع الضجر والملل من أي رتابة ينبغي على مسرح الطفل مراعاتها عبر توظيف الوسائل الايحائية غير المباشرة في توجيه المعرفة واكساب الخبرة، فلمسرح الطفل تأثير سحري على شخصية الطفل ما حمل المهتمين بالتربية الى جعله انجع الوسائل التعليمية واشراك المسرح في تعليم وتبسيط المحتوى العلمي  الجاف، وربما كان مارك توين من اهم من تنبه لخطورة واهمية مسرح الطفل عندما قال عنه انه اهم ابتكارات القرن العشرين.وهذا ما ينبغي ان تتنبه له مؤسساتنا التربوية وتستثمر ما يقدمه المسرح من خبرات لتنشئة جيل يرى في الله حبا لا نار.