باحث يطور تطبيقًا ذكيًا لتنمية الذاكرة لدى طلاب الإعاقة الذهنية

أبوظبي – يوليو 2025
في خطوة نوعية لتعزيز جهود التعليم الدامج في دولة الإمارات، كشف الباحث التربوي المتخصص في التربية الخاصة، الأستاذ محمد نصر، عن نتائج بحث علمي ميداني يُعد الأول من نوعه على مستوى المنطقة، تناول فيه فعالية تطبيق ذكي قائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية الذاكرة قصيرة المدى (السمعية والبصرية) لدى طلاب ذوي الإعاقة الذهنية في المرحلة الثانية.

وأكد الباحث أن الدراسة، التي أُجريت على عينة من طلاب مدارس الدمج في إمارة أبوظبي، أظهرت تحسنًا ملحوظًا في أداء الطلاب بعد استخدام التطبيق الذي تم تصميمه خصيصًا ليتوافق مع خصائص هذه الفئة، ويوفر بيئة تعليمية محفزة ومتكيفة مع احتياجاتهم.

وأشار نصر إلى أن التطبيق اعتمد على التحفيز البصري والسمعي الفوري، والتكرار المتدرج، والتفاعل الذكي مع أداء الطالب، ما أدى إلى ارتفاع مستويات التذكر لدى المشاركين بنسبة تجاوزت 70% في بعض الحالات.

ويعد هذا الإنجاز العلمي إضافة مهمة إلى جهود دولة الإمارات في دمج أصحاب الهمم في التعليم، من خلال توظيف التقنيات الحديثة والذكاء الاصطناعي لدعم تطورهم المعرفي والنفسي.

وصرح الباحث أن نتائج البحث سيتم تقديمها إلى الجهات المختصة ضمن مبادرة وطنية تهدف إلى تطوير تطبيقات تعليمية متخصصة لذوي الإعاقات الذهنية، مؤكدًا أن الطريق نحو تعليم شامل يبدأ من أدوات ذكية تفهم قدرات كل طالب وترافقه في مسار نموه.